Caderno de Atividades Pedagógicas 2º ano - [Parte II]

Aprender Caderno de Atividades Pedagógicas 
2º Ano de Escolaridade
Trabalhando com a Matemática.



Secretaria municipal de Educação de Duque de Caxias - Trabalhando com a Matemática 2º ano.
caderno atividades pedagogicas matematica 2 ano
1) LEIA O TEXTO ABAIXO:
TODAS AS COISAS TÊM NOME
CASA, JANELA E JARDIM
 COISAS NÃO TÊM SOBRENOME
MAS A GENTE SIM

VOCÊ SABE O QUE É SOBRENOME?
QUE TAL FAZER UMA PESQUISA?
USE A SUA CERTIDÃO DE NASCIMENTO.

2) COPIE SEU NOME COMPLETO:
PINTE DE VERMELHO SEU NOME
PINTE DE AZUL SEU SOBRENOME

3) COPIE SUA DATA DE NASCIMENTO:
PINTE DE AMARELO O DIA EM QUE VOCÊ NASCEU
PINTE DE VERDE O MÊS EM QUE VOCÊ NASCEU
PINTE DE LARANJA O ANO EM QUE VOCÊ NASCEU
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ENVOLVA NA RETA NUMÉRICA O ANO DO SEU NASCIMENTO:
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

VEJA A TABELA AO LADO. ELA APRESENTA A QUANTIDADE DE CRIANÇAS DA SUA TURMA QUE NASCEU EM CADA ANO.

PREENCHA COLETIVAMENTE COM AJUDA DO PROFESSOR, FAZENDO UMA MARCA PARA CADA CRIANÇA QUE PARTICIPAR.
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ESTE É O BOLO DO SEU PRÓXIMO ANIVERSÁRIO. VOCÊ COMPLETARÁ QUANTOS ANOS? RECORTE E COLE NO BOLO A VELA QUE REPRESENTARÁ A SUA IDADE.
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VEJA ALGUMAS COISAS ENCONTRADAS EM FESTAS DE ANIVERSÁRIO. CONTE CADA UMA DELAS E ESCREVA O TOTAL AO LADO.
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PEDRO GANHOU MUITOS PRESENTES. AJUDE ELE A ARRUMAR TUDO, SEPARANDO EM DOIS GRUPOS. NÃO SE ESQUEÇA DAS ETIQUETAS.
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CADA UMA DESTAS CRIANÇAS DEVE GANHAR UM CHAPÉU DE ANIVERSÁRIO. ANTES DE DISTRIBUIR, PENSE E RESPONDA: DE QUANTOS CHAPÉUS VAMOS PRECISAR?
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PEDRO TINHA 10 CARRINHOS DE BRINQUEDO. NO SEU ANIVERSÁRIO GANHOU MAIS 5. QUANTOS CARRINHOS PEDRO TEM AGORA? REGISTRE E MOSTRE PARA A TURMA COMO VOCÊ DESCOBRIU.
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PREENCHA A FICHA ABAIXO COM OS SEUS NÚMEROS:
MINHA ALTURA É: ______________ CENTÍMETROS.
MINHA MASSA É: ______________ QUILOGRAMAS.
O NÚMERO DO MEU CALÇADO É: ______________

DESCUBRA SEUS NÚMEROS COM AJUDA DO PROFESSOR. DESCUBRA OUTROS NÚMEROS, COMO O COMPRIMENTO DOS CABELOS, DOS BRAÇOS, DAS PERNAS... O TAMANHO DE SUAS ROUPAS...
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QUAL DESTES OBJETOS É O MAIS EFICIENTE QUANDO PRECISAMOS MEDIR A NOSSA ALTURA? ENVOLVA E CONVERSE COM SEUS AMIGOS SOBRE ISSO.

ESCOLHA UM OBJETO DA SALA PARA MEDIR. DESENHE ELE AQUI ABAIXO. DEPOIS, ANOTE A MEDIDA QUE VOCÊ ENCONTROU.

DESENHE AQUI O OBJETO:
ANOTE AQUI A MEDIDA QUE VOCÊ ENCONTROU:

VOCÊ DEVE TER ENVOLVIDO A FITA MÉTRICA.
USAMOS ESTA FITA PARA MEDIR O COMPRIMENTO DAS COISAS.
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VAMOS USAR A RÉGUA? EXPERIMENTE MEDIR AS IMAGENS DESTES LÁPIS AQUI ABAIXO. DEPOIS ANOTE A MEDIDA QUE VOCÊ ENCONTROU PARA CADA UM.
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ESTAS CRIANÇAS SUBIRAM NA BALANÇA PARA SABER QUAL A MASSA DELES. PREENCHA OS SEUS DADOS E RESPONDA ÀS PERGUNTAS RESOLVENDO DO SEU JEITO:

QUEM TEM A MAIOR MASSA? _____________________
E A MENOR MASSA? _____________________
QUANTOS KG FALTAM PARA A LUANA TER A MESMA MASSA DO DOUGLAS?
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USANDO UMA FITA MÉTRICA, OLHE OS NÚMEROS QUE ESTÃO NELA. DEPOIS:
- COPIE OS NÚMEROS QUE TERMINAM COM 0

AGORA, PINTE NA TABELA NUMÉRICA OS NÚMEROS TERMINADOS EM 0:

O QUE VOCÊ DESCOBRIU? ESSES NÚMEROS REPRESENTAM GRUPOS DE 10.
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VOCÊ JÁ SABE QUAL O NÚMERO DO SEU CALÇADO. ENTÃO, VAMOS ÀS COMPRAS. ESCOLHA UM PAR DE TÊNIS E ENVOLVA-O. DEPOIS OBSERVE O SEU PREÇO.

QUALQUER PAR DE TÊNIS POR APENAS 20 REAIS.

AGORA, RISQUE AS NOTAS QUE VOCÊ PODE USAR PARA PAGAR PELO TÊNIS.

SE VOCÊ FOSSE PAGAR USANDO MOEDAS DE 1 REAL. DE QUANTAS MOEDAS PRECISARIA? REGISTRE . DEPOIS, FALE PARA A SUA TURMA COMO VOCÊ DESCOBRIU.
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VAMOS CONSTRUIR UM GRÁFICO?

PERGUNTE A CADA COLEGA QUAL O TÊNIS QUE ELE ESCOLHEU E PINTE UM RETÂNGULO PARA CADA ESCOLHA.

ENVOLVA O TÊNIS MAIS ESCOLHIDO PELA TURMA E RISQUE O TÊNIS MENOS ESCOLHIDO.
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NA LOJA DE DOCES
EM CADA PACOTE DE PAPEL FORAM COLOCADAS 10 BALAS. DESENHE A QUANTIDADE DE BALAS QUE HÁ EM:
1 pacote:
2 pacotes:

ESCREVA O TOTAL DE BALAS USANDO UM NÚMERO!!!
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LEMBRA DA LOJA DE DOCES? 
EM CADA PACOTE DE PAPEL HÁ 10 BALAS.

CADA BALA É UMA UNIDADE.
QUANTAS UNIDADES DE BALAS HÁ NO PACOTE?

A CADA GRUPO DE 10 UNIDADES DAMOS O NOME DE DEZENA.
QUANTAS DEZENAS DE BALAS HÁ NO PACOTE?
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ENVOLVA AS BALAS DE 10 EM 10. DEPOIS, ESCREVA A QUANTIDADE TOTAL DE BALAS E O TOTAL DE DEZENAS DE CADA GRUPO:
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CONHECENDO O QUADRO VALOR DE LUGAR 
TOTAL DE PIRULITOS 15

VOCÊ CONSEGUIU DESCOBRIR O SEGREDO?
NO NÚMERO 15 O 1 REPRESENTA A DEZENA E O 5 AS UNIDADES!
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DITADO DE NÚMEROS
DICA 1: TENHO DUAS DEZENAS E 4 UNIDADES.
DICA 2: SOU IGUAL A 10 MAIS 7.
DICA 3: TENHO DOIS ALGARISMOS. COMEÇO COM 3 E TERMINO COM 0.
DICA 4: TENHO UMA DEZENA A MAIS QUE 40.
DICA 5: TENHO 4 DEZENAS E 2 UNIDADES.
DICA 6: TENHO 38 UNIDADES.
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COMPLETE O QUADRO NUMÉRICO E ESCREVA COM OS SEUS COLEGAS SOBRE SUAS DESCOBERTAS.
JÁ SEI!
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CONHECENDO O MATERIAL DOURADO
AGORA, É COM VOCÊ! =
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REPRESENTE AS QUANTIDADES COM O MATERIAL DOURADO:
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DONA ALICE É DOCEIRA. ELA VENDE DELICIOSOS BOLINHOS NA SUA BARRAQUINHA. VEJA NA TABELA QUANTOS BOLINHOS DE CADA SABOR ELA VENDEU NO ÚLTIMO SÁBADO E CALCULE O TOTAL DE VENDAS.
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HIGIENE DAS MÃOS
VOCÊ SABE O QUE É HIGIENE? PROCURE NO DICIONÁRIO E COPIE AQUI.

PROCURE E RECORTE DE ENCARTES, UM PRODUTO QUE USAMOS PARA LAVAR AS MÃOS. RECORTE TAMBÉM O SEU PREÇO.

O PRODUTO CUSTA MAIS OU MENOS QUE 1 REAL?
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LAVANDO AS MÃOS
COLOQUE AS AÇÕES EM ORDEM DE ACORDO COM AS DICAS:

1ª MOLHE AS MÃOS E OS ANTEBRAÇOS.
2ª ENSABOE POR 15 SEGUNDOS.
3ª ENXAGUE BEM AS MÃOS E OS ANTEBRAÇOS.
4ª SEQUE AS MÃOS COM PAPEL TOALHA.
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MERCADINHO
CAROLINE COMPROU DOIS PRODUTOS DIFERENTES E PAGOU COM 1 NOTA DE CINCO REAIS E UMA MOEDA DE UM REAL SEM RECEBER TROCO.

QUAIS PRODUTOS ELA COMPROU?

GABRIEL COMPROU DOIS PRODUTOS DIFERENTES E PAGOU COM TRÊS MOEDAS DE 1 REAL SEM RECEBER TROCO.

QUAIS PRODUTOS ELE COMPROU?
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DESCUBRA O TOTAL EM DINHEIRO QUE CADA CRIANÇA POSSUI CONTANDO DE 10 EM 10.
2 NOTAS DE R$ 10 = R$________
6 NOTAS DE R$ 10 = R$________
4 NOTAS DE R$ 10 = R$________
5 NOTAS DE R$ 10 = R$________
1 NOTA DE R$ 10 = R$________
3 NOTAS DE R$ 10 = R$________
7 NOTAS DE R$ 10 = R$________

USE AS NOTAS DE 10 REAIS EM ANEXO.
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PEGUE UMA CAIXA VAZIA DE CREME DENTAL E OBSERVE. COM QUAL SÓLIDO GEOMÉTRICO ELA SE PARECE? ENVOLVA-O.
CUBO CILINDRO PIRÂMIDE PARALELEPÍPEDO ESFERA CONE

QUE OUTRAS COISAS NA SUA ESCOLA SE PARECEM COM ESTE SÓLIDO? DESENHE.
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IDENTIFICANDO AS FORMAS
VAMOS PEGAR SUA CAIXA DE CREME DENTAL E RECORTA-LA NAS DOBRAS, SEPARANDO AS SUAS PARTES. COLE NESTA FOLHA. DEPOIS, MARQUE COM A SUA TURMA AS FIGURAS QUE VOCÊ IDENTIFICOU NELA.

RETÂNGULO CÍRCULO QUADRADO TRIÂNGULO
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DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS
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VALOR POSICIONAL
VEJA OS ALGARISMOS ENVOLVIDOS E ESCREVA AO LADO O SEU VALOR NO NÚMERO.

VOCÊ DESCOBRIU O SEGREDO?
OS ALGARISMOS TÊM VALORES DIFERENTES DE ACORDO COM A POSIÇÃO QUE OCUPAM!
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QUANTO TEM NA CAIXA?
DESCUBRA A QUANTIDADE DE ESCOVAS DE DENTE QUE TEM DENTRO DE CADA CAIXA. NÃO SE ESQUEÇA DE OBSERVAR AS QUE ESTÃO DO LADO DE FORA. O TOTAL SERÁ SEMPRE 10.
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RECEITA

XAMPU ANTI-PIOLHO 
INGREDIENTES:
UM PUNHADO DE ARRUDA
15 FOLHAS DE BOLDO
UM PUNHADO DE LOSNA
UM PUNHADO DE ALECRIM
UM LITRO DE ÁGUA FERVENTE
MEIA BARRA DE SABÃO DE COCO RALADO OU 1 SABONETE

MODO DE FAZER:
FAZER UM CHÁ BEM FORTE COM A ÁGUA FERVENTE E AS ERVAS. ACRESCENTAR O SABÃO DE COCO RALADO. ESPERAR ESFRIAR UM POUCO E COLOCAR EM GARRAFINHAS.

Você já leu outras receitas, não é? Quais? Escreva o título de uma delas:
A receita ao lado é de que? Escreva aqui o título:

Como você pôde ver, esta receita não ensina a preparar um alimento. Há receitas de todo o tipo, elas nos ensinam passo a passo a fazer várias coisas.

Agora, observe a lista de ingredientes.
Escreva os instrumentos de medida utilizados na receita:
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Desenhe neste espaço os instrumentos de medida utilizados na receita de xampu anti-piolho:

Converse com a sua turma e o professor sobre as seguintes questões:
1. Quais as medidas que podem variar de acordo com a pessoa que medir?
2. Quais as medidas que não irão variar?
3. Você acha que faz diferença no resultado de uma receita , usar uma medida que possa variar?
4. No caso do xampu, a variação na medida de alguns ingredientes poderá mudar o resultado final?

As medidas que não variam mesmo quando realizadas por pessoas diferentes são chamadas medidas PADRÃO. Exemplo: um litro de água fervente.
Que outras medidas padrão você conhece?
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OS DENTES
Você sabe o que são dentes de leite? Converse com a sua turma sobre o assunto.

Os dentes de leite começam a “nascer” aproximadamente a partir dos 6 meses de idade.

Aos três anos, a criança já tem todos os dentes de leite, como ilustrado abaixo:

Os dentes de leite são importantes para a mastigação, ajudam na pronuncia de algumas palavras e na posição correta da língua, contribuem para um sorriso bonito e guardam lugar para os dentes permanentes.

Por que você acha que os dentes são chamados DENTES DE LEITE?
Quantos são os dentes de leite?
Pergunte a alguém da sua família a idade aproximada que você tinha quando nasceu seu primeiro dentinho e registre aqui:
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Aqui ao lado, você pode ver um cartaz que mostra as “FASES DE ERUPÇÃO DA DENTADURA DECÍDUA”.
Afinal, qual o assunto do cartaz? Converse com seu professor e registre aqui.

No cartaz, o tempo é medido por MESES.
Você sabe quantos meses tem 1 ano?
Quais as idades no cartaz que se aproximam de 1 ano?
Então, quantos dentes de leite uma criança de 1 ano deverá ter aproximadamente:
Ao completar a sua dentição de leite, uma criança terá em média 30 meses. Isso é o mesmo que: _____ anos e _____ meses.
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PARA PENSAR
Este é o Pedrinho. Ele tem 10 meses de idade e 4 dentinhos. Quantos dentes ainda vão nascer até que o Pedrinho tenha todos os 20 dentes de leite?
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ADIÇÃO
Vamos aprender agora uma forma de juntar quantidades. Podemos fazer isso através de uma conta:

PARA JUNTAR 15 COM 13, EU ARMEI ESTA CONTA AO LADO. É PRECISO SEMPRE COLOCAR OS ALGARISMOS ORGANIZADOS E COMEÇAR OS CÁLCULOS PELO LADO DIREITO.

SÓ FAZEMOS CONTAS COM NÚMEROS GRANDES, COM DOIS OU MAIS ALGARISMOS. NÚMEROS MENORES PODEMOS ADICIONAR “DE CABEÇA” OU CONTANDO NOS DEDOS.
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Vamos conhecer outra maneira de juntar quantidades. É só decompor os números!

Preciso juntar 23 com 15. Veja como vou fazer:
Eu separei as dezenas e as unidades para somar.

Preciso juntar 52 com 24. Ajude-me a continuar:

Preciso juntar 37 com 21. Ajude-me :

Preciso juntar 45 com 44. Ajude-me :
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COLOCANDO EM ORDEM
Maria ganhou de sua mãe uma coleção de Clássicos da Literatura Infantil. Ela guarda todos eles em uma prateleira.

Eu queria colocar os meus livros em ordem, mas não sei como fazer...

Utilizando os números dos livros, podemos colocá-los em ordem de duas maneiras:
1. Ordem crescente (organizando os números do menor para o maior) Escreva como ficariam os números dos livros desta maneira:
2. Ordem decrescente (organizando os números do maior para o menor) Escreva como ficariam os números dos livros desta maneira:
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COMO É O SEU DIA?
Converse com a sua turma sobre a sua rotina diária. Você sabe o que quer dizer a palavra rotina? Pesquise com seu professor. Depois, recorte as imagens e cole-as na ordem em que você as realiza.

Compare a sua rotina com as dos seus amigos. A ordem das atividades é a mesma?

Escreva aqui ao lado qual é a sua atividade diária preferida.
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OS NOMES DOS NÚMEROS
Leia e complete a parlenda abaixo com os nomes dos números. Utilize o banco de palavras.

A GALINHA DO VIZINHO
BOTA OVO AMARELINHO
BOTA 1 ____________,
BOTA 2 ____________,
BOTA 3 ____________,
BOTA 4 ____________,
BOTA 5 ____________,
BOTA 6 ____________,
BOTA 7 ____________,
BOTA 8 ____________,
BOTA 9 ____________,
 BOTA 10 ____________ !

DEZ CINCO TRÊS OITO DOIS SEIS UM SETE QUATRO NOVE

Responda rápido, usando os nomes dos números:
Quantos anos você tem? ____________________
Que dia é hoje? __________________________

Brinque de roda com a sua turma recitando a parlenda.
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Leia o texto abaixo e envolva os números que aparecem nele:

Você Sabia... 
Os cães adultos têm 42 dentes. Já os filhotes têm 29, que amolecem e caem para serem substituídos pela dentição permanente. Eles podem ter cáries. Uma das formas de prevenir é escovar os dentes do cão, o que só deve ser feito pelo veterinário.

Agora, escreva os números que você encontrou por extenso. Lembre-se: a escrita dos números por extenso é o mesmo que escrever os nomes dos números.

Desafio:
Hoje é dia...
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ALIMENTAÇÃO

As vitaminas 
Muita gente pensa que as vitaminas são remédios, porque são vendidas nas farmácias.

Na verdade, as vitaminas são substâncias encontradas nos alimentos naturais e elas são necessárias para o nosso desenvolvimento saudável e para prevenir contra doenças. Por isso, é importante ter uma alimentação variada e rica em nutrientes.

O cardápio da merenda da sua escola é planejado por especialistas em nutrição. Eles procuram alimentos que tenham as vitaminas e os sais minerais de que os alunos precisam consumir diariamente. Além disso tudo, é importante que os alimentos sejam saborosos. Você não acha?

Qual a refeição feita na sua escola que você mais gosta?

Construa um gráfico com a sua turma apresentando as preferências.
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NA FEIRA
Você Sabia...

VITAMINA C
Importante para: dar energia e resistência.
Alimentos: frutas cítricas (limão, laranja...), goiaba, morango, acerola, batata e brócolis.

Na feira podemos comprar muitos alimentos naturais. Um deles é a laranja, que compramos normalmente à dúzia. UMA DÚZIA REPRESENTA 12 UNIDADES.

Agora, vamos às compras. Recorte e cole uma dúzia de laranjas na cesta.
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Dona Janete vai comprar dois ingredientes que faltam para fazer uma torta de banana. Preste atenção no que ela diz e ajude a pegar a quantidade certa.

Meia dúzia é igual a ___ unidades.

Preciso comprar meia dúzia de bananas e 6 ovos...
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NO MERCADO
Alguns alimentos são vendidos a quilo. Veja abaixo:

Todos estes produtos juntos custam vinte reais. Risque as notas que você poderá usar para pagar por eles:
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O leite é um importante alimento para o desenvolvimento das crianças. Ele pode ser vendido na sua forma líquida em caixinhas de 1 litro.

Você Sabia...

VITAMINA D
Importante para: a formação e a saúde dos ossos e para evitar o raquitismo.
Fontes: é produzida naturalmente pela pele depois que tomamos sol e encontrada no leite e seus derivados.

DESAFIO:
Na despensa de uma escola tinha 25 caixas de leite. A cozinheira usou 16 caixas para fazer um mingau para os alunos. Quantas caixas de leite têm agora na despensa?
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"MARAVILHOSOS PEIXINHOS"
Antonio Hugo

Ah! Este domingo de sol!
de mar calmo céu anil...
peguei uma vara e um anzol
enchi de água o cantil.

Vou pescar em alto mar
sentir a brisa no rosto,
ver as gaivotas cantar
voltar após o sol posto.

Jogo o anzol com carinho
fisgo o peixe, vem tristeza,
sinto pena do peixinho...
nunca vi tanta beleza.

Jogo o anzol com firmeza
fisgo um peixe multicor,
não posso levar pra mesa
eu sou um mal pescador.

Mandava todos de volta
um mais bonito que o outro,
vi que pra mim só importa
ver todos os peixinhos soltos.

PARA PENSAR...
Antônio é pescador. Ele resolveu ensinar a sua filha a pescar. Ao final do dia, Antônio tinha pescado 18 peixes e sua filha 7.
Quantos peixes o Antônio conseguiu pescar a mais que sua filha?
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TANGRAM
Que tal montar este peixe utilizando as peças do tangram?
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SUBTRAÇÃO
Vamos aprender agora uma forma de retirar uma quantidade da outra. Podemos fazer isso através de uma conta:

PARA TIRAR 13 DE 58, EU ARMEI ESTA CONTA AO LADO. É PRECISO SEMPRE COLOCAR OS ALGARISMOS ORGANIZADOS E COMEÇAR OS CÁLCULOS PELO LADO DIREITO.

COMECE PELAS UNIDADES: 8 – 3 E COLOQUE O RESTO EMBAIXO (5). DEPOIS FAÇA O MESMO COM AS DEZENAS: 5 – 1 E COLOQUE O RESTO EMBAIXO (4).

AGORA É A SUA VEZ!!!
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Vamos conhecer outra maneira de tirar uma quantidade da outra. É só decompor os números!

Preciso calcular 23 - 12. Veja como vou fazer:
Eu separei as dezenas e as unidades para subtrair.

Preciso calcular 56 - 24. Ajude-me a continuar:\

Preciso calcular 37 - 21. Ajude-me :

Preciso calcular 45 - 44. Ajude-me :
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Resolva estes cálculos do seu jeito:
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PAR OU ÍMPAR?
Você já brincou de par ou ímpar? Ajude a descobrir qual a criança que ganhou em cada rodada, colocando um traço ao lado do nome do vencedor:
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Vamos estudar algumas possibilidades desta brincadeira de par ou ímpar:
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SUCO DE LARANJA
José tem uma loja de sucos. Ele usa três laranjas para fazer um copo de suco. De quantas laranjas ele precisará para fazer 3 copos de suco?
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NA SORVETERIA
Você é o sorveteiro! Recorte e monte sorvetes diferentes, utilizando as duas casquinhas e os três sabores de sorvete:
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DIVIDINDO IGUALMENTE
Divida igualmente os morangos entre as crianças:
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GELEIA DE MAÇÃ
Para fazer um pote de geleia de maçã, Dona Sueli utiliza 5 maçãs. Envolva as maçãs de 5 em 5 e descubra quantos potes de geleia dá para fazer com as maçãs abaixo:
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CAMINHO PARA O PARQUINHO
Usando as setas, leve o menino da sua casa até o parquinho. Ele quer brincar com seus amigos.

Parte I | Parte II Parte III
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